Estilos de Aprendizagem em Plataformas Digitais

Fonte: http://aceita.com.br/2012/12/como-obter-resultados-positivos-nas-plataformas-digitais/


O tema estilos de aprendizagem tem uma grande relevância em qualquer modalidade educativa ou tecnológica. Ao pensar nas diferentes formas de aprendizagem é necessário ter em consideração as diversidades e as individualidades pessoais, no contexto da sociedade atual. De acordo com o atual panorama educativo temos de considerar as teorias de estilos de aprendizagem, ou seja formas de aprender de acordo com as competências e habilidades pessoais de cada individuo. De acordo Alonso, Honey e Gallego  (2002) os estilos de aprendizagem são rasgos cognitivos, afetivos e fisiológicos, funcionam como indicadores de como os alunos percebem, interagem e respondem aos seus ambientes de aprendizagem. Segundo estes autores, existem quatro estilos definidos: o ativo, o reflexivo, o teórico e o pragmático.
ü  Estilo ativo: valoriza dados da experiência, entusiasma-se com tarefas novas e é muito ágil (animador, improvisador, descobridor e espontâneo)
ü  Estilo reflexivo: atualiza dados, estuda, reflete e analisa (ponderado, consciente, recetivo, analítico e exaustivo)
ü  Estilo teórico: é lógico, estabelece teorias, princípios, modelos, reúne a estrutura, sintetiza (metódico, lógico, objetivo, critico e estruturado)
ü  Estilo pragmático: aplica a ideia e faz experimentos (experimentador, pratico, direto, eficaz e realista)
Estas teorias não têm como objetivo medir os estilos de cada individuo ou mesmo ser etiquetado de forma estagnada mas sim serve para identificar o estilo predominante na forma como cada individuo aprende. Assim é possível desenvolver para cada individuo outros estilos não predominantes. Todo este processo deve de ser desenvolvido com base em um trabalho educativo que permite que os outros estilos também sejam contemplados na formação do aluno. A teoria defendida por estes autores é aplicada no estilo de aprendizagem/ensino desenvolvido na Universidade Aberta nos cursos online. Falamos de uma aprendizagem colaborativa em que se procura desenvolver formas e estratégias metodológicas tendo por objetivo identificar ações para estimular e ampliar as estratégias didático metodológicas. Os estilos de aprendizagem têm características que possibilitam referenciais para o processo de ensino/aprendizagem on-line ou presencial.

 Bibliografia:
Monteiro, A., Moreira, J.A., Almeida, A.C., (2012). Educação Online: pedagogia e aprendizagem em plataformas digitais. Defacto: Santo Tirso - Portugal. Capítulo V (Barros, D.M.V.). (pp.79-96)
Publicada por à(s)

Media e Modos de Aprendizagem

Fonte: http://multimediaapi12.blogspot.pt/2011/04/o-que-e-multimedia.html


A multimédia teve um impacto importantíssimo no ensino presencial e no ensino online. Com o impacto multimédia na aprendizagem surgiram sete princípios orientadores: Princípio Multimédia – o aluno aprende melhor a partir de palavras com gráficos;
Princípio de Contagio Espacial – é importante para o aluno a dimensão espacial, o aluno aprende melhor quando palavras e imagens correspondentes são apresentadas lado a lado na página ou no ecrã;
Princípio da Contiguidade Temporal – o aluno aprende com mais facilidade quando palavras e imagens são apresentadas em simultâneo;
Princípio da Coerência – o aluno aprende melhor quando palavras, sons e imagens estranhas são excluídas;
Princípio da Modalidade – o aluno aprende melhor com animação e narração sonora;
Princípio da Redundância – os alunos aprendem melhor a partir da animação e narração do que com a combinação de animação e geração de texto no ecrã;
Princípio das Diferenças Individuais – os efeitos do desenho são variáveis, estão relacionados com as diferenças individuais dos alunos.
A aprendizagem online e a aprendizagem presencial multimédia têm a particularidade de permitir em tempo útil o contacto dos alunos, professores e os pares.
As ferramentas pedagógicas online vocacionadas para o ensino e aprendizagem são: impressão e texto, gráficos e vídeos, dispositivos móveis tal como PDA’s, smartphones e Internet.

 Bibliografia:
Fahy, P. (2008). As Características dos Meios de Aprendizagem Interativa Online. Athabasca University. Tradução de: Maria Francisco, Paulo Sopa, Catarina Oliveira, Liliana Vidal, Maria Clara Pereira
Retirado em Abril 29, 2013, de
http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?id=2609562

Publicada por à(s)

Os Media na Formação a Distância


Fonte: Secretaria de Educação à Distância

O texto “As características dos meios de aprendizagem interativa Online”, faz referência ao modo como as tecnologias online podem ser utilizadas no processo de aprendizagem e no próprio processo de ensino, assim como elas se têm vindo a desenvolver e a diversificar. De acordo com Moore (1991), os media têm um papel preponderante no desenvolvimento das comunidades assim como têm um papel fundamental no processo de aprendizagem individualizada, reduzindo a distância transacional através da coordenação, cooperação e co-construção, são estas as principais funções dos meios de comunicação (Fahy, 2008, p.3). Para que a aprendizagem online seja um processo com sucesso tem de existir a combinação de vários fatores, ou seja os estudantes têm características diferentes e vivem esta distância transacional de forma diferente, dependendo do grau de autonomia e as competências de cada um. Fatores que têm influência direta são: a forma eficaz na utilização de diversas ferramentas de interação; a necessidade de existir o apoio da parte do professor, que permita uma estrutura de diálogo; a interação deve de ser de acordo com as necessidades e preferências de cada interveniente; os estudantes têm de possuir uma maior autonomia, maturidade e controlo, ser participativo e ativo em todo este processo. Segundo Bernard et al. (2004), se analisarmos o processo de educação a distância com a formação presencial, conclui-se que o uso que o aluno faz dos meios de comunicação é tanto mais importante que aquilo que o professor faz, ao nível dos resultados do aluno na aprendizagem. É realmente importante que o professor tenha conhecimentos e experiência com as tecnologias. Para que o aluno possa desenvolver o seu processo de aprendizagem necessita do apoio do um professor preparado e experiente no desenvolvimento de um projeto adequado Sem dúvida que cada vez mais é utilizada a aprendizagem a distância intermediada por tecnologias de comunicação mas não deixa de ser um tema em constante desenvolvimento na medida em que é necessário aprofundar a possibilidade de todos terem acesso permitindo uma educação ao longo da vida. Para que toda esta tecnologia seja utilizada em toda a sua plenitude, na formação a distância, é necessário que todos os seus intervenientes (educadores e educandos) tenham acesso a uma formação continua não apenas no uso das tecnologias mas também ao nível de conhecimentos pedagógicos necessários à aprendizagem/educação online. 

Bibliografia: Fahy, P. (2008). As Características dos Meios de Aprendizagem Interativa Online. Athabasca University. Tradução de: Maria Francisco, Paulo Sopa, Catarina Oliveira, Liliana Vidal, Maria Clara Pereira
Retirado em Abril 29, 2013, de 
Publicada por à(s)

Educação e Internet

Publicada por à(s)

Blogue na Educação

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=VsbN_iYVhJg
Publicada por à(s)

Educação e Internet

Publicada por à(s)
Subscrever: Mensagens (Atom)